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    如何辅导小学生写作文

    小学生写文要有基本的语文知识层面,作文不是一朝一夕的事情,必须持之以恒方能取得更好的效果。

    一、抓好基石。

    二、贵在坚持。

    所谓“万丈高楼从基石垫起”,学生在读低段年级时严格把控好字、词、句及基本标点符号用法。句是由字词拼凑而成,文是由句组织而成,这三方面不过关,谈何写文。这阶段的学生写文错字错词大多,甚至句不成句,因此学生平时的作业,基础知识要搞好,这不但是老师的责任,家长也要协助起来。孩子只能在字、词、句下作文。一、二年级都是看图写文,教师要教学生写文的四要素,教学生学会观察图画,图画里说的是什么事及观察顺序。他(它)们在干什么,语言怎样,动作怎样。根据看到的去想看不到的,展开想象的翅膀,运用比喻、拟人手法去写。结尾写出自己感受。孩子回到家家长要多和孩子互动,多进行对话,二年级生最好开始写日记,用三到五句写当天自己做的印象深刻的一件事。这些是训练孩子提高写作的能力(周记也行)。

    进入三年级,这是转折点,脱图作文。学生从有图到无图较难,我想就用实例去说明。写人作文,可揪班上一个性格鲜明、外貌突出的同学来描述,学会用简短的事例去表现人物特征。写事时,和学生来一场活动,当然先要按排好活动程序,也可由家务写起。在写事过程中教他们按事情的发展顺序写并采用简单的语言、动作、神态及心理活动描写。结尾一般是写感受。此阶段的学生是摸索写文,我认为最好老师列好题纲,就照着模子走,当然是有小部分学生发挥较好,然而老师要照顾大局。没错文无定法,但一个人须得学会行才能学会跑。另外学生要多看健康有益的课外书,同时保持写日记或周记的习惯,有条件的家长带孩子去看看外面世界,这都是丰富写作素材,提高写作能力的途径。

    到高段年级了,学生写作基础扎实了,行稳了,鼓励学生展开天马行空的写法,采用不同的开头,不同的结尾。同时教学生写文前要先立意,后列题纲,根据自己列的题纲按顺序写,但如果学生不会,老师还是要给出题纲。这时的学生更要叫他们采用语言丶动作、神态、心理活动及不同的修辞手法,展开丰富的联想去写文。日记或周记的习惯切不能丢,加大课外阅读,多读、多看、多练是写好作文的必要条件。

    加油了,同学们!家长、老师多鼓励孩子,这是动力,保持孩子对作文兴趣的动力。

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