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  • 书评怎么样写最好

     

    这是我去年写的,最近大家反应这篇对写书评很有帮助,希望我能发出来,今天来和大家分享

     

    写初中课程的语文课重点加了一项“写书评”,阅读课老师布置作业,让学生们买书,家长回家辅导孩子写。您想想一个年级多少孩子,周二通知的,要求周四就要带着书去学校,下周一就要交书评。我不知道平时书店都备多少新课标必读名著,有的家长没买到,小区里几个家长来找我借。我孩子幼儿园的年纪,我也没有这种书好不好!幸好电商有,帮他们在电商下单以后,家长们又来找我,希望我给孩子们辅导一下“写书评”的事,老师说寒假作业还要写书评。

     

    我本来想搜搜关于写书评的书,结果搜了半天也没有找到,我就正好梳理一下,自己做个总结,也可以帮助有写书评需求的人。

     

     01 

    写书评的目的和意义

     

    首先说为什么要学习“写书评”,读书这个事质量的意义大于数量,你平时看书,看完了就忘了,跟没看一样。如果你每一本书都做了笔记,写了书评,把书里的知识变成了自己的,读书效果就明显了。我个人感觉这项技能就像骑自行车一样,其实不会也不影响生活,但是真要有事,大家都会你不会,这就不方便。你看地铁口现在都有租赁自行车的,你出了地铁,要去的地方离着有点远,你会骑,骑上就走了。可是你不会,那你就得走着。

     

    磨刀不误砍柴工,在大量阅读之前,学习写书评是件很能提高效率的事。跟书评有关的有4个重点:语文思维、阅读速度、读书笔记、写作逻辑

     

    探讨语文思维的书很多,随着教育的发展,现在学校老师也在引导孩子的语文思维,老师留作业的日记、周记都是为了让孩子从小有语文思维。其实语文思维也是一种逻辑思维的方式,这种思维方式在构建知识体系的时候,被广泛应用。形象的描述一下,当一天的课业结束,每天晚上我们回忆的时候,很多知识我们自己觉得已经掌握了,可是真的要把它写出来,你会发现不是那么回事。这就是为什么要记录,一方面是“好记性不如烂笔头”,另外一方面是在写的过程中“语文思维”也把整个逻辑梳理了一遍,整个梳理的过程中,我们要进行分析、对比、求证。而在这个过程中,我们会查阅资料、询问、思考,这个过程加深了我们对知识的理解和记忆。

     

     

     02 

    关于语文思维,我推荐两本书

     

    1934年教育家夏丏尊和叶圣陶共同完成的《文心》,1934年是什么概念,是农历甲戌年(狗年);同时也是民国二十三年;满洲国大同三年;日本昭和九年。这一年欧洲的马奇诺防线建立,中国红军开始长征。这样一个大背景下出版的语文书,让它必然偏重自学能力,而语文思维是自学能力中很重要的一部分。

     

    《朱天衣的作文课》这本书是小学作文指导书,不过初中读也没关系,有的孩子在小学的时候没有养成好的学习习惯,这本书里的游戏会让他们对学习产生兴趣,增强孩子的自学能力。初中学生的词汇量更大,在游戏中更容易有成就感,更能增加学习的自信心。

     

    写书评的前提是阅读速度,说阅读速度之前先说阅读目的,大多数家长为了让孩子喜欢阅读会美化阅读,告诉孩子阅读是消遣。实际上阅读有三个目的,获得知识、收集信息、消遣。

     

    老师要求在两天写出书评,也是为了能快速阅读,写出书评。

     

    在阅读前,明确阅读目的很重要,我们在商场里阅读商场的指示牌、平面图都是为了获得信息,我们读课本、技能性的书、职场书、科普书都是为了获得知识。读小说、欣赏类的是为了得到消遣。当然读老师留的作业新课标的必读名著是为了写书评完成作业,相信我这只是漫长学习生涯的一个个例,这个个例是为了让孩子学会如何写书评,为以后获得信息、获得知识、消遣做个练习。就像孩子在学习数学的时候练习应用题一样,是为了让孩子以后独自生活,日常消费的计算时能够更准确一样。

     

    选择从小说开始写书评,是为了让学生更有兴趣,如果从《沟通的艺术:看入人里,看出人外》这种心理沟通类书籍开始学习写书评,可能大部分人都觉得枯燥而放弃。

     

    决定阅读速度的生理因素是“视觉宽度”,就是你阅读时,看一个字还是看一句话,还是看一段话。很多家长本身阅读速度都不高,没法辅导孩子,其实不妨一起练习。关于测定水平和竖直视觉实验中显示,由于人类眼睛的特殊设计,除中央视觉能力外,每个人都有巨大的、尚未开发的的外围视觉潜力,你不仅使用眼睛阅读,还使用大脑阅读,关键在于如何看到,可以采用双线后掠、可变后掠、反向后掠等技能改变大脑阅读速度。

     

     03 

    提升阅读速度的七个步骤

     

    提升阅读速度的7个步骤:识别、吸收、领悟、理解、保持、回忆、交流。在阅读课中老师教过浏览、默读、精读。从浏览开始,测算自己的阅读速度,练习每次看一段话,把你喜欢的段落,有共鸣的段落标记在一章纸上,回来再精读,做读书笔记。

     

    关于阅读速度的具体讲解和练习,我推荐《沟通圣经: 听说读写全方位沟通技巧(修订第5版)》第12章 增进阅读速度、第13章 提高阅读效率,这是一本欧洲沟通课教材,里面从心理学的角度出发,教了各种技巧。里面关于撰写英文电子邮件的内容,初中生应该就能够用到。其中,第12章和第13章,是针对“阅读”来进行讨论的。书的作者尼基·斯坦顿教授建议用把握五个步骤进行阅读。纵览(SURvery)、问题(Question)、阅读(Read)、回忆(Recall)、检查(Review)。

     

    《博赞脑力训练手册之快速阅读》这是一本专门写速读的书,书的作者东尼·博赞(Tony Buzan),是“思维导图®”的发明者,大脑与学习领域的世界权威,被誉为“大脑先生”和英国的“记忆力之父”。他是世界记忆力锦标赛、世界快速阅读锦标赛和脑力世界杯的创始人。

     

    读书笔记是书评必不可少的一部分,在现阶段读书笔记有三个作用,1、积累素材写作文用。2、帮助你更好的储备知识,成为更好的人。3、更好的完成书评作业。

     

     02 

    不要小看读书笔记的作用

     

     

    书评怎么样写最好

    从来没有人为了读书而读书,只是在书中读自己,只是在书中发现自己,检查自己。

     

    人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正的机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟到自己平时没有准备才是浪费了时间。

    书评怎么样写最好

    这两句话都是我小时候读傅雷译,罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》做读书笔记的时候记下来的。

     

    你看过的话,听过的话,只要写下来,就变成你的了!任何一本书,只有通过阅读和笔记的方式,才能真正获益。读书笔记不是记完了就结束了,还要反复阅读整理,比如读书这个主题,你把关于读书的笔记内容整理到一起,不同的书互相触发,就会有写作灵感。同样的东西你用的多了,就自然而然记下来了。你想想你上学的路,是不是也是走几次就记下来了,道理都一样。作文老师看你的作文时,如果能看到能让他惊艳的句子,那么你的分数就不会低。

     

    在读书笔记方面,我推荐日本笔记作家奥野宣之的《如何有效阅读一本书: 超实用笔记读书法》,书中详细介绍了 用笔记把读过的书变为精神财富、通过重读笔记提高自我、 让读书体验更充实的19个技巧、写读书笔记的26款实用文具。

     

    最重要一点,也是决定书评质量的一点,就是写作逻辑。无论写作文也好,写书评也好,你们以后写论文、工作报告都是逻辑决定质量。

     

     04 

    列提纲是个好方法,希望你也会

     

    列大纲是个好方法,还有一个跟列大纲类似的,就是画思维导图,写书评画思维导图很有效。这是我写《沟通的艺术:看入人里,看出人外》的时候列的这本书的思维导图

     

    书评怎么样写最好

     

     

    比英汉大辞典还厚的书,做成思维导图,思路一下就清晰了。

     

    小说可以按照人物在故事中的发展逻辑画思维导图,这是我给小说《骆驼祥子》画的思维导图

     

    书评怎么样写最好

     

    思维导图的书,我推荐日本思维导图讲师矢岛美由希的《日常生活中的思维导图》这是一本思维导图入门书。如果想知道思维导图原理还可以阅读发明思维导图的东尼·博赞的《博赞脑力训练手册之思维导图》

     

    如何写好书评的重点就是语文思维、阅读速度、读书笔记、写作逻辑这四方面,因为篇幅关系,我只能简单的讲解,列出书单,大家可以自己再琢磨琢磨。

     

     

     

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